Institutionens pædagogik.

Hele ASF’s grundlag for undervisning er lagt an på et IBO – program, som på denne skole også gælder for de mindste årgange ECC og helt op til de ældste klasser.

Der undervises efter følgende tre curriculum det amerikanske, det mexicanske og endelig det Internationale Baccalaureate.

Jeg har valgt at beskrive ECC området nærmere, da det er der jeg skal være under min praktikperiode.

I hver klasse er der to voksne, en universitetsudannet lærer og en hjælpelære der som minimum skal have en uddannelse indenfor ECC området (3-5årige). Uddannelsen for hjælpelæren er en treårig uddannelse. Det er ligeledes den uddannelse der i dag bliver krævet, at de ansatte i den almindelige offentlige børnehave /skole har.

Handlinger og aktiviteter er styret af et PYP curriculum som er et curriculum der med tiden vil blive indført på alle amerikanske skoler.PYP curriculum er en del af IBO systemet blot for de mindre årgange. Det består af fem elementer: generel viden, forståelse, færdigheder, attitude og involvering. Disse overordnede punkter skal der arbejdes med indenfor de seks forskellige fagområder som er: sprog, historie, matematik, fysik og teknologi, kunst og gymnastik.

Dette er kernen i PYP curriculum for alle elever i alle kulturer.

I ECC arbejdes der bl.a. med indlæring af tal, bogstaver, former og farver. Arbejdet består i af der laves forskellige opgaver der inkluderer såvel tal, bogstaver, former og farver. Genkendelsen af tal, bogstaver, farver og eget navn er en vigtig del i det daglige arbejde. 

På KI niveau skal eleverne verbalt kunne kommunikerer deres følelser, kunne bruge sproget i sociale sammenhæng, kunne fortælle om begivenheder, fortælle en lille historie og i det hele taget bruge sproget som deres kommunikationsmiddel.

Omkring læsning forventes det, at eleverne har lyst til at læse, synes det er sjovt at lege med bogstaver og ord, at de viser interesse for bøger, at de kan ”læse” kendte ord med visuel hjælp og huske disse ord, at de kan fokuserer på hvad ordet betyder og endelig skal de være med på at læse dagligt.

Det samme gælder for skrivning, altså den generelle interesse for at lære og kunne genkende forskellige ord, bogstaver og tal.I det hele taget handler det meget at kunne genkende og kende forskel på alt muligt, farver figurer, hvad er virkelighed og hvad er fiktion.

 I ECC har alle KI klasserne dette overordnet program for dette skoleår som opdelt i flg. temaer:

• Hvem er vi, hvor kommer fra;  hvad er jeg (kører i 7 uger), følelser (kører over 6 uger) og  familien (ligeledes i 6 uger)
• Hvordan udtrykker vi os selv; hvordan føler vi i dag (6 uger)  

• Hvordan organiserer vi os selv; hvordan kan jeg hjælpe dig (6 uger)

• Leve på jorden (hvordan deles vi om planeten); tag hensyn til verdenen (6 uger).

Under alle disse temaer er der så indlagt alt mulig indlæring som jeg tidligere har nævnt.Man er meget bevidst om hvordan, hvornår og på hvilken måde eleverne indlærer der bliver lagt stor vægt på de sociale færdigheder og den basale respekt for et andet menneske. Dette er i store træk sådan pædagokikken er udformet og bliver tilrettelagt i det daglige arbejde. Det skal dog nævnes, at jeg har haft mulighed for at komme med mine forslag til, hvordan et emne såsom respekten for et andet menneske kunne videre formidles på en anden måde end den man måske plejer at gøre. Mine foreslag er blevet hørt og et par af dem er også prøvet af. Det vil jeg beskrive senere under emnet, Hvordan præger min danske baggrund mit pædagogiske arbejde på stedet.